Познакомте ребенка с родным городом

познакомте ребенка с родным городом

Консультация для родителей "Познакомьте ребенка с родным городом" (Для родителей: дошкольные, начальные, старшие классы). Учебное пособие. Познакомьте ребёнка с родным городом или о чём Чем больше интересного дети будут узнавать о родном городе, тем глубже и. Познакомьте своего ребенка с его родным городом. Начать знакомство с городом лучше всего со своей улицы. Расскажите ребенку.

Фонематический слух — это различение звуков в слове. Если малыш не может чётко различать звуки, то он не может правильно повторить, запомнить и написать, что ему сказали. Стихи учат прислушиваться к звучащему слову, приучают ребёнка к тому, что существуют разные слова, но с одинаковым звучанием и разные слова с одинаковым значением.

Дети с большим удовольствием слушают стихи и любят их больше чем прозу, так как ее монотонность может утомлять. Недаром большинство детских писателей пишут свои сказки и рассказы именно в стихах. В отличие от прозы стихи легко запоминаются и откладываются в подсознании. Запоминание стихов дается малышам легче всего, поэтому родителям нужно использовать это для обучения детей.

В детской литературе имеется масса прекрасных стихов, подходящих даже для самых маленьких детей. Их стихи учат добру и любви. Для малышей подойдут коротенькие стишки, а для детей постарше — более длинные и глубокие. Лет с можно начинать читать детям сказки Пушкина. Но длинные сказки нужно читать не сразу целиком за один раз, лучше разбивать их на несколько частей.

Например, читать утром и вечером. Иначе длинная сказка будет сильно утомлять ребенка.

Познакомьте ребенка с родным городом

С помощью любимых стихов можно легко привлечь внимание ребенка. Попробуйте несколько дней подряд читать малышу одно стихотворение. Благодаря этому ребенок быстро запомнит текст. А потом, когда он начнет капризничать, просто прочитайте ему стихотворение. Вы сможете его отвлечь и увидите, что он заулыбается и начнет повторять знакомые строки, забыв о беспокойстве.

Когда вы читаете ребенку стихи нужно обязательно делать это увлеченно, чтобы максимально заинтересовать.

Консультация для родителей "Познакомьте ребенка с родным городом"

Поэтому, если вы устали или не в настроении, лучше перенесите чтение на. Когда начинать учить с малышом стихи? Оказывается, свои первые стихи малыш запоминает еще в младенчестве, когда Вы поете ему колыбельную, говорите приговорки: Это и есть начало заучивания стихов. И чем больше будет таких приговорок, потешек в вашем общении с малышом, тем легче он будет заучивать стихи. Даже годовалый ребенок любит рассматривать книжки и слушать стихи.

Консультации дефектолога - Детский Сад № 6 "Снегирёк" город Чебаркуль

Причем, малыши больше любят слушать стихи, чем прозу. Вот и рассматривайте картинки в книжках, а попутно читайте или декламируйте стихи.

познакомте ребенка с родным городом

Конечно, очень небольшие по объему, строчки для малыша достаточно. Не стоит требовать, чтобы ребенок сразу повторял и запоминал.

Просто читайте сами несколько раз одно стихотворение, повторяйте его чаще и так ненавязчиво заучите. Главное, не заставляйте, учите тогда, когда малыш в настроении. Чем раньше вы начнете учить стихи, тем легче ему будет в будущем запоминать различные формулы на уроках. Помните, как нас всех в детстве заставляли учить стихи? Думаю, все помнят, как не хотелось нам запоминать поэтические строчки. Но это всё было от того, что никто и никогда не объяснял ребёнку, как быстро и правильно выучить стихотворение, какие существуют приёмы и секреты.

Многие молодые мамы, вспоминая своё безрадостное мироощущение, при заучивании стихов, решают не мучить своё чадо и не заставлять учить стихи. Например, в очень многих странах нет такой тенденции, как заучивание стихотворений наизусть, не только в детском саду, но и в школе. Как правильно учить стихи? Именно в этот возрастной отрезок начинает особенно быстро развиваться память малыша.

Причем учить нужно как можно больше - это самый лучший способ сформировать необходимый для обучения объем памяти. Шалунам лучше предлагать для запоминания стихи ритмичные, веселые, деткам спокойным - размеренные, плавные. Конечно, в школе с их темпераментом никто считаться не будет, но пока мы только учимся учить стихи, лучше поступить именно. В противном случае, оно будет лишено для ребенка смысла. Еще лучше, если взрослый будет знать его наизусть.

Затем следует обязательно найти в тексте незнакомые или непонятные малышу слова и объяснить. Когда все слова будут разъяснены, стихотворение нужно прочитать еще раз, медленно, расставляя смысловые акценты. После покажите ребенку иллюстрации, которые нарисовал художник, вдохновленный красотой стихотворения, а пока чадо будет их рассматривать, прочтите стихотворение еще. Таким образом, у малыша формируется образ произведения. И только после такой предварительной работы приступайте непосредственно к заучиванию.

Эти особенности присущи не только взрослым, но и малышам. Существуют разные методы заучивания стихотворений, которые ориентируются на эти различия.

Попробуйте по очереди каждый из них, и вы увидите, как вашему ребенку легче запоминать стихи. Заодно вы сможете сделать вывод о том, какой вид памяти у малыша является ведущим. Возможно, вы будете пользоваться несколькими методами или сочетать один с другим. Нарисуйте с ребенком каждое выученное стихотворение. Своеобразную собственную иллюстрацию к. Подпишите название и автора. Складывайте эти рисунки в отдельную папочку. Периодически доставайте, рассматривайте, вспоминайте и читайте наизусть ранее выученные стихотворения.

Это замечательный способ поддерживать объем памяти и литературный поэтический багаж малыша. Визуальный зрительный Этот метод часто путают с простым показом книжных иллюстраций. Однако это не одно и. Иллюстрация нужна абсолютно всем детям, так как дошкольникам присуще наглядно-образное мышление.

А картинный план, который появляется на глазах у ребенка одновременно с чтением стихотворения, особенно необходим тем, у кого ведущей является зрительная память. Итак, после предварительной работы, о которой говорилось выше, после рассмотрения иллюстраций к стихотворению, вы даете малышу установку на запоминание. Если вы хорошо рисуете, то можете построчно читать стихотворение и на глазах ребенка изображать то, о чем говорится, отделяя на рисунке каждую строчку-картинку вертикальной чертой.

Ваши изобразительные способности, в общем-то, не так уж и важны. Опыт показывает, что ребенка устраивает даже самое схематичное изображение содержания, и на продуктивность запоминания ваши каляки-маляки особенно не влияют. Через некоторое время опора убирается. Можно конечно использовать и готовые картинки. Но довольно трудно подобрать их так, чтобы они построчно соответствовали содержанию. Двигательный Опять же, после проведения предварительной работы, вы даете ребенку установку на запоминание.

А теперь рассказываем снова и разматываем, а потом снова наматываем. Тут основной принцип в том, что ребенку-кинестетику то есть такому, которому нужно не только посмотреть, но и потрогатьмы даем необходимую для запоминания опору - подкрепляем запоминание двигательным актом. Как вариант этого метода вы можете предложить малышу класть в блюдо шарики. Строчка-шарик, а затем вынимать по одному и снова класть. Или нанизывать пирамидку, бусы, то есть сопровождать чтение какими-либо ритмичными движениями.

Слуховой Это самый распространенный метод. Его обычно используют в детских садах. Вы говорите ребенку, что сейчас вместе будете учить стихотворение наизусть. Пусть он включит в головке магнитофончик, который будет записывать, а потом воспроизводить стихотворение.

Сначала он послушает. Потом вы повторите этот отрывок. Потом он один повторит, а за ним снова. Здесь обязательно нужно обратить внимание на то, что в данном методе вы опираетесь не на строчку, как в двух предыдущих, а на сочетание двух или четырех строк объединенных рифмой. Идет слухоречевая опора на рифму. Этот метод является оптимальным для детей с одноименным ведущим типом памяти.

Таким ребятам два вышеописанных способа заучивания не только не помогают, но порой даже мешают запоминать стихотворение. Так, разучивается каждый куплет, а потом читается все стихотворение целиком.

Дети и книги Выполнила учитель-дефектолог Коркина Н. В прошлом родители доставали детские книги, простаивали за ними в очередях в магазинах, собирали макулатуру, чтобы получить талон на приобретение книги. Книги доставались нелегко, поэтому детям прививалось уважительное, даже трепетное отношение к книге, без которой порой жизни не мыслили.

Многих родителей волнует вопрос, заключающийся в том, как же сделать так, чтобы ребёнок захотел читать. Ведь книга - это важный предмет, необходимый для развития интеллекта и духовности у ребенка. Научить ребенка читать и привить у него интерес к чтению - это важная задача, стоящая перед старшим поколением. Способов по приобщению детей к чтению столько же, сколько и детей.

А самый главный способ, чтобы вы, родители сами не расставались с книгой, журналом или газетой. Один из первых шагов - это правильный выбор книг. Вечерняя улица совсем иная: Ребенок видит зимнюю улицу, когда выпал первый снег; и весеннюю с искрящейся капелью; с лужицами — зеркалами, отражающими солнечных зайчиков; летнюю улицу, озаренную светом, и осеннюю — с серыми дождями.

познакомте ребенка с родным городом

А сколько радости возникает у дошкольника при виде праздничной улицы, украшенной флагами, транспарантами, гирляндами цветов и огней! Все эти впечатления, помогающие ему знакомиться с улицей в разных ее ракурсах, открывая новое в привычном, обыденном.

Четырехлетний ребенок способен усвоить название своей улицы и той, на которой находится его детский сад. Важно выучить с ребенком свой домашний адрес. Внимание ребенка постарше полезно привлечь к тем объектам, которые расположены на ближайших улицах — школа, библиотека, почта, завод, магазины и. Рассказать об их названии, подчеркнуть, что все это создано для удобства людей. Диапазон объектов, с которыми знакомят старших дошкольников расширяется — это ближайшие улицы, район в целом и его достопримечательности.

Ребенку полезно объяснить, в честь кого названы улицы, почему город, в котором он живет, носит такое название. При ознакомлении ребенка с родным городом необходимо опираться на имеющийся у него опыт, а также учитывать психологические особенности дошкольников.

Нельзя не принимать во внимание эмоциональность восприятия ими окружающего, впечатлительность. Вот почему знакомство с родным городом должно осуществляться на самом главном, ярком, запоминающемся. И в этом родителям принадлежит особая роль, ведь они имеют больше возможности, чем детский сад, могут поехать с ребенком на экскурсию в любую даже отдаленную часть города.

Что оно может обозначать? Воспитывать любовь к родному городу — значит связывать весь воспитательный процесс с окружающей общественной жизнью и ближайшими и доступными объектами.